2 23/08/2020 8 TYÖTEHTÄVIEN TYYPPEJÄ KIIREELLINEN MUTTA EI TÄRKEÄ KIIREELLINEN JA TÄRKEÄ EI KIIREELLINEN EIKÄ TÄRKEÄ EI KIIREELLINEN MUTTA TÄRKEÄ Miten omat työtehtäväni sijoittuvat? Onko se mielekästä? 15 MIELEKKYYDEN KULMAKIVET Käytännöt Merkityksellisyys Toimijuus 16 Skootteri ilmestyy digitaalisena neljä kertaa vuodessa. nro materiaali ilmestyy viimeistään 1 15.2. maaliskuu 2020 2 15.5. kesäkuu 2020 3 15.8. syyskuu 2020 4 15.11. joulukuu 2020 ISSN 0786-9118 Järjestösihteeri Elisa Ruponen puh. 040 752 9173 elisa.ruponen@outlook.com Päätoimittaja Katja Remsu puh. 040 515 5807 katja.remsu@lab.fi Ulkoasu ja taitto Leena Närhi Ilmoitushinnat 2/1 s. 1925,1/3 s. 660,1/1 s. 1265,1/5 s. 330,1/2 s. 935,Sisällysluettelo www.oaj.fi/sko Toimisto Rautatieläisenkatu 6 00520 HELSINKI Puheenjohtaja Ulla Kangasniemi Puh. 040512 4914 ulla.kangasniemi@lapinamk.fi Taloussihteeri, ilmoitusmyynti Tuija Koivu-Vajavaara puh. 0400 901 012 tuija.koivu-vajavaara@outlook.com 3 Pääkirjoitus, Ledare 4–5 Valtuuskunta kokoontui hybridinä 6–9 Tutustu uusiin valtuuskunnan jäseniin 10 Kohti mielekästä työtä 11 Muistiko esimies tai kollega sinua? 13 Mitä ohjelmia uskaltaa ladata? 14–15 Tietoturvan vinkkilista opettajille 16 Mitä saa materiaalin jakamisesta? 17 Malleja ja työkaluja yrittäjyysopetukseen 18–19 Digityökalu ahotointiin ja opinnollistamiseen 20–21 Korona pakotti innovoimaan uutta 22 Verkko, etä, hybridi ja lähi tulivat jäädäkseen SKO ry:n järjestölehti Aikakauslehtien Liiton jäsen 10 4 Etukannen ja takakannen kuvat: Katja Remsu 14–15
3 23/08/2020 8 TYÖTEHTÄVIEN TYYPPEJÄ KIIREELLINEN MUTTA EI TÄRKEÄ KIIREELLINEN JA TÄRKEÄ EI KIIREELLINEN EIKÄ TÄRKEÄ EI KIIREELLINEN MUTTA TÄRKEÄ Miten omat työtehtäväni sijoittuvat? Onko se mielekästä? 15 MIELEKKYYDEN KULMAKIVET Käytännöt Merkityksellisyys Toimijuus 16 A nsaitun kesävapaan jälkeen olemme aloittaneet uuden lukuvuoden monenlaisissa tunnelmissa. Osa meistä opettajista jatkaa koronan vuoksi etätöissä ja osa taiteilee toimipaikoilla tukeutuen opetuksen hybridimalliin: opetusta vedetään samaan aikaan osalle opiskelijoista livenä ja osalle etäopetuksena. Pedagogisesti siis vähän haastavaa, toivoa sopii, että tämä huomioidaan työajassa. SKOn hallitus piti suunnittelukokouksensa heinä-elokuun vaihteessa ja työskenteli mm. SKOn strategian parissa. Suunnittelimme tulevaa toimintaa ja pohdimme mm. jäsenhankintaa ja keinoja jäsenmäärämme lisäämiseen. Siksi toivon, että olet jo huomannut SKOn jäsenhankintakampanjan, jossa yhden uuden jäsenen hankkimisesta saat palkkioksi 25 euron lahjakortin, kahdesta kaksi lahjakorttia jne. Meidän vaikuttavuutemme OAJ:ssa perustuu jäsenmääräämme ja sen vuoksi on tärkeää, että jokainen meistä innostaa uusia kasvoja mukaan toimintaan. Paikallistason aktiivisuus, erilaisten tapahtumien järjestäminen ja jäsenyyden houkuttelevuus ovat aktiivitoimijoittemme käsissä. SKO mahdollistaa toiminnan mm. taloudellisin resurssein. Nyt kannattaa seurata aktiivisesti koulutuspolitiikkaa. AMK:n aloituspaikkoja lisätään lähivuosien aikana tietyillä koulutusaloilla, ja voit kurkata OKM:n sivuilta, montako lisäpaikkaa sinun AMK:si sai. OAJ on ollut huolissaan siitä, riittääkö ammattikorkeakouluille suunnattu rahoitus kattamaan aloituspaikkalisäyksistä aiheutuvia kustannuksia. Pelkona on, että lisäykset maksatetaan opettajilla. Oppivelvollisuuden laajentaminen keskusteluttaa, etenkin sen maksuttomuus ja koulutuksen laadunvarmistus. Miten käy ammatillisen koulutuksen opettajamäärän lisäykselle? Maan hallituksen syyskuun budjettiriihi sanelee omat reunaehtonsa ja niihin pyritään voimakkaasti vaikuttamaan. OAJ:n uudet toimikunnat ja työryhmät aloittavat kaksivuotista toimintaansa, ja olemme saaneet niihin mukaan SKOn edustajiamme. Näin pääsemme vaikuttamaan koko ammatillisen koulutuksen linjauksiin, niin koulutuspolitiikan, tuloja palkkapolitiikan kuin järjestöja viestintäpolitiikan näkökulmista. Seuraathan meitä somessa ja luet uutiskirjeemme. Näin tiedät, missä kaikkialla vaikutamme ja mitä mukavaa voimme tarjota sinulle, hyvä SKOn jäsen. Ulla Kangasniemi E fter en välförtjänt sommarsemester har vi inlett det nya läsåret i varierande sinnesstämningar. En del lärare fortsätter på grund av coronaviruset att jobba på distans, andra igen försöker hålla tungan rätt i mun och jobba i skolan enligt hybridmodellen: lärarna undervisar då samtidigt både live och på distans. Pedagogiskt sett är det här en liten utmaning, vi får hoppas att det kommer att beaktas i arbetstiden. SKO:s styrelse höll sitt planeringsmöte vid månadsskiftet juli-augusti och jobbade bland annat med SKO:s strategi. Vi planerade den kommande verksamheten och funderade på olika sätt att värva nya medlemmar och på det sättet öka medlemsantalet. Därför hoppas jag att du noterat SKO:s kampanj för att värva nya medlemmar, du belönas med ett presentkort på 25 euro för varje ny medlem du värvar, för två nya medlemmar får du två presentkort osv. Våra möjligheter att påverka i OAJ grundar sig på medlemsantalet, och därför är det viktigt att var och en av oss försöker få med nya personer. Att fungera som arrangörer för olika evenemang, att upprätthålla den lokala aktiviteten och att hålla medlemskapet attraktivt är helt i händerna på våra aktiva aktörer. SKO möjliggör verksamheten genom att bland annat ge ekonomiska resurser. Nu lönar det sig att aktivt följa med vad som händer inom utbildningspolitiken. Vid yrkeshögskolorna ökar antalet nybörjarplatser inom vissa utbildningsbranscher under de närmaste åren, och du kan på undervisningsoch kulturministeriet sidor se hur många nya platser din yrkeshögskola fått. Inom OAJ har man varit orolig för finansieringen som riktats till yrkeshögskolorna. Kommer den att täcka kostnaderna för de nya nybörjarplatserna? Det finns en oro för att det blir lärarna som får betala. Att förlänga läroplikten dryftas också att den förlängda läroplikten blir avgiftsfri och att kvaliteten på undervisningen ändå måste garanteras vållar huvudbry. Hur blir det med antalet lärare inom den yrkesinriktade utbildningen, kommer antalet att öka? Landets regering kommer i sin budgetmangling i september att diktera dessa villkor och vi gör allt för att kunna påverka. Tvåårsperioden för OAJ:s nya kommittéer och arbetsgrupper inleds nu, och vi har fått med våra SKO-representanter i dessa. På det här sättet kan vi påverka riktlinjerna för den yrkesinriktade utbildningen såväl ur en utbildningspolitisk och inkomstoch lönepolitisk synvinkel som ur en organisationsoch kommunikationspolitisk synvinkel. Du följer väl oss på sociala medier och läser våra nyhetsbrev. Genom att göra det får du veta om alla instanser där vi verkar och du får även information om allt trevligt som vi kan erbjuda dig, bästa SKO-medlem. Ulla Kangasniemi Uudella tarmolla uuteen lukuvuoteen pääkirjoitus Med nya krafter inleds läsåret ledare
4 vat Aku Ankka, Iines Ankka ja Taikaviitta. Harjoitusäänestys onnistui hyvin, Aku Ankka kiilasi kärkeen, ja sitten päästiin itse asiaan. Äänestysten lopputulokset vahvistivat ääntenlaskijat. S KOn valtuustopäivänä varsinainen äänestäminen tapahtui kännyköiden avulla. Tekniikan toimimisen varmisti OAJ:n tekninen tuki. Jännittäväähän se oli. Ensin harjoiteltiin Aku Ankka -äänestyksellä. Vaihtoehtoina oliÄäntenlaskua virtuaalisesti SKO:n valtuuskunnan pitkäaikainen puheenjohtaja Seppo Kinkki lausui seuraajalleen viisaita sanoja hymyssä suin Hybridikokouksessa osallistujia oli salin lisäksi verkkoyhteyden päässä, tekninen tiimi varmisti onnistumisen
5 pystytty toteuttamaan valtuuskunnan toiveita. Vuosikertomuksessa selvisi, että toiminnan painopistettä on siirretty aluetasolle. Tapio Kattainen esitteli valtuuskunnalle SKOn uuden strategian, jossa pohdittiin SKOn tulevaisuutta. SKOn hallitus jatkaa SKOn strategian työstämistä. Valtuuskunnan kokouksessa pohdittiin ja kyseenalaistettiinkin jäsenhankinnan keinoja, moni oli sitä mieltä, että yhteistyötä muiden toimijoiden kanssa pitää hyödyntää ja tiivistää. Kangasniemi totesikin, että yhteistyötä muiden pienten yhdistysten kanssa on tehty jo jonkin aikaa. Uuden valtuuskunnan toimintakausi on vuosille 2020-2024. Teksti ja kuvat: Katja Remsu L apin koulutuskeskus REDU sai lukuvuoden alussa suruviestin lehtori Jari Koivumaan menehtymisestä nopeasti edenneeseen sairauteen. Jari Koivumaa toimi pitkän uransa aikana ammatillisen koulutuksen parissa monissa kansallisissa ja kansainvälisissä luottamustoimissa ja verkostoissa, myös SKO ry:n toiminnassa. Jari näki asiat eurooppalaisesta perspektiivistä, mikä näkyy myös hänen väitöskirjassaan, joka julkaistiin postuumisti syyskuussa. Olemme menettäneet korvaamattoman ystävän ja työyhteisön jäsenen. Jaria kaipaamaan jäävät perheen lisäksi ystävät ja työtoverit sekä laaja kansallinen ja kansainvälinen yhteistyöverkosto. Solja Upola ja Anne Liedes, REDU Liiketoiminta S KOn vanha ja uusi valtuuskunta kokoontuivat syyskuun puolivälissä pitämään väistyvän valtuuskunnan kevätkokouksen, joka siirtyi koronan takia syksyyn. Samalla kertaa pidettiin uuden valtuuskunnan järjestäytymiskokous. Kokous pidettiin hybridinä, eli osa osallistujista oli kokouksessa fyysisesti läsnä ja osa verkkoyhteyden kautta. Kokouksessa valittiin äänestyksen jälkeen SKOn uudeksi puheenjohtajaksi Susanna Hjulberg. Hjulberg on ollut aktiivisesti mukana SKOn toiminnassa 10 vuotta, niin hallituksessa kuin valtuuskunnassa. Valtuuskunnan varapuheenjohtajana jatkaa Tiina Kopra, Kopra toimii myös luottamusmiehenä. Vanha valtuuskunta piti hiljaisen hetken hallituksen varajäsenen, Jari Koivumaan muistolle. Koivumaan tilalle valittiin Jarmo Rusi. SKOn puheenjohtaja Ulla Kangasniemi esitteli viime vuoden tilinpäätöksen ja totesi, että monessa asiassa on eletty alle budjetin ja sen ansiosta on Jari Koivumaa in memoriam Valtuuskunta vaihtui Puheenjohtajaksi Susanna Hjulberg ja varapuheenjohtajana jatkaa Tiina Kopra
6 SKOn valtuuskunta sai 15 uutta jäsentä eri puolilta Suomea. Skootteri esittelee uudet kasvot ja selvittää muun muassa tämän joukon haaveita, paheita ja supervoimia. SKOn valtuuskuntaan uusia kasvoja Luottamusmiespäivät etänä OAJ:n järjestelyvastuulla olevia SKOn luottamusmiespäivien ajankohtaa ja osallistumistapaa on jouduttu muuttamaan OAJ:n muutettua omia kokouskäytänteitään koronan vuoksi. Tilaisuus järjestetään ke 4.11. etäyhteydellä. Ohjelma, tarkemmat tiedot ja osallistumislinkki lähetetään luottamusmiehille lähempänä varsinaista ajankohtaa. Minna Väyrynen Paikkakunta: Rovaniemi Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Lapin ammattikorkeakoulu, Vastuulliset palvelut. Opetan kieliä ja viestintää matkailun ja liiketalouden opiskelijoille sekä toimin projekteissa kääntäjänä ja viestijänä. Mistä ammatista haaveilit lapsena: villin lännen karjapaimen, näyttelijä ja eläinlääkäri. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Vuonna 1996 menin opettajaksi Savonlinnan liiketaloudelliseen instituuttiin ja tulin saman tien värvätyksi. Supervoimasi tai erikoistaitosi: positiivinen elämänasenne kohdatuista kolhuista huolimatta Salainen paheesi: Paheeni ovat julkisia. Viimeisin villityksesi: kamalan ihana avantouinti. Susanne Hyttinen Paikkakunta: Kangasala Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Kiipulan ammatillisen erityisoppilaitoksen Tampereen toimipiste, tietoja viestintätekniikan perustutkinnon opettaja. Mistä ammatista haaveilit lapsena: salapoliisin ammatista. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: SKO-aktiivi Arto Anetjärven esimerkin opastamana, paikallisen opettajayhdistyksen toiminnan kautta. Supervoimasi tai erikoistaitosi: ainainen uteliaisuus ja uusista asioista innostuminen. Salainen paheesi: Fazerin kokonainen hasselpähkinäsuklaa Viimeisin villityksesi: yritin juosta Kangasalan 317 kuntoporrasta. Topi Turunen Paikkakunta: Helsinki Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Perho Liiketalousopisto, lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: talonmies. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Luottamusmies houkutteli mukaan. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Olen ankeuttaja. Salainen paheesi: hieroja. Viimeisin villityksesi: valtuusto.
7 Kirsi Liljeroos Paikkakunta: Pori Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Satakunnan koulutuskuntayhtymä, eli Sataedu, ja siellä Nakkilan toimipaikka. Opetan graafista suunnittelua. Toimin myös oppilaitoksen kanssa läheistä yhteistyötä tekevän Satapro-osuuskunnan hallituksen puheenjohtajana. Mistä ammatista haaveilit lapsena: lentäjän, astronautin ja englannin opettajan ammateista. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Opetustehtäviin tullessa ammattiliitoon kuuluminen oli itsestäänselvyys, SKO valikoitui opetusalan perusteella. Varsinaiseen toimintaan mukaan ajautuminen oli silkka vahinko. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Olen yhteistyökykyinen, rauhallinen ja ystävällinen. Salainen paheesi: En voi vastustaa kirjakauppoja, erilaisia toimistotarvikkeita ja erityisesti hyviä kyniä. Viimeisin villityksesi: Olen kiinnostunut teknisistä härpäkkeistä, tuoreimpana vimpaimena löytyy kissan GPS-panta. Sirpa Puolakka Paikkakunta: Oulu Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Oulun ammattikorkeakoulu, Liiketalouden yksikkö, markkinoinnin lehtori, markkinoinnin ja myynnin osaamispolkuvastaava. Mistä ammatista haaveilit lapsena: opettaja (kai). Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Liityin mukaan sekä edunvalvontasyistä että yhteisten jäsenja virkistystapahtumien vuoksi. Supervoimasi tai erikoistaitosi: kiinnostus uusia asioita kohtaan. Salainen paheesi: linssisipsit. Viimeisin villityksesi: Liityin kuoroon yli kolmenkymmenen vuoden tauon jälkeen. On ollut haastava alku, mutta juuri tätä halusin. Jäsen hankinnasta palkitaan SKOn jäsenhankintakampanja jatkuu tämän vuoden loppuun asti, joten nyt kannattaa olla aktiivinen jäsenhankinnassa. Jokaisesta uudesta SKOn jäsenestä saat palkkioksesi S-ryhmän lahjakortin. Ohjeet lahjakortin lunastamiseksi saat SKOn toimistolta. RiaMarika Heiska Paikkakunta: Helsinki Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu, liiketalouden koulutusohjelma, saksan ja ruotsin kielen lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: haaveilin opiskelevani kielitaitoiseksi kauppatieteiden maisteriksi ja tekeväni jotakin kaupallisen alan töitä ulkomailla. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: kollegani SKO-aktiivi Jarmo Malmivaara pyysi minua yhteysopettajaksi. Supervoimasi tai erikoistaitosi: kokkaaminen. Salainen paheesi: Tupla-patukat. Viimeisin villityksesi: tennis. Heli Aaltonen Paikkakunta: Raisio Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Rasekon ammattiopisto, opinto-ohjaaja. Mistä ammatista haaveilit lapsena: Lapsena haaveilin lakimiehen urasta, he mielestäni tiesivät kaikesta kaiken. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Tulin mukaan SKO:n toimintaan halusta paremmin ymmärtää työpaikan tapahtumia ja käytänteitä ja löytääkseni vastauksia työkavereiden esittämiin ihmettelyihin. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Erikoistaitonani pidän pitkäaikaisen ja monipuolisen työkokemuksen tuomaa ymmärrystä oppilaitoksen toiminnasta. Salainen paheesi: Salainen paheeni ei ole kovin salainen: punaviini ja suklaa. Viimeisin villitys: Tempocombat eli kerran viikossa tapahtuvaa potkimista ja hakkaamista raskaan harjoituksen merkeissä.
8 Susanna Hjulberg Paikkakunta: Järvenpää Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Ammattiopisto Spesia, erityisopettaja. Lisäksi olen Työhön ja itsenäiseen elämään valmentavan koulutuksen osaamisalavastaava. Elisa Vääräniemi Paikkakunta: Piippola, Siikalatva Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Koulutuskeskus JEDU, lehtori (media-ala). Mistä ammatista haaveilit lapsena: lastenlääkäri, opettaja. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Susanna Hjulberg houkutteli. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Kyky iloita ja nauttia elämän pienistä asioista. Salainen paheesi: Salaiset paheet on salaisia. Viimeisin villityksesi: Olen tylsä ihminen. En villiinny. Juha Nurmonen Paikkakunta: Helsinki Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Haaga-Helia ammattikorkeakoulu, matematiikan ja kvantitatiivisen analyysin lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: Vilkkaan mielikuvituksen omanneena varmaan aika monta alaa tuli ”kokeiltua”. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Liityin ensin opettajayhdistyksen toimintaan ja sieltä normaali askel eteenpäin oli SKO. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Eipä tule mitään superia mieleen. Sankareistakin taitaa Aku Ankka olla lähinnä. Salainen paheesi: jää salaiseksi. Viimeisin villityksesi: jää salaiseksi. Mikko Hyttinen Paikkakunta: Joensuu Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Karelia AMK, lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: lääkäri. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: muiden suostuttelemana. Supervoimasi tai erikoistaitosi: kaikki onnistuu. Salainen paheesi: ei erityisiä paheita. Viimeisin villityksesi: basson soittaminen. Mistä ammatista haaveilit lapsena: Opettajan ammatista. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Eläkeikää lähestyvä kollega (Ari Martikainen) oli oppilaitoksemme luottamusmies ja aktiivisesti mukana SKO:n toiminnassa. Hän suostutteli minut kerran mukaan SKO:n Oulun piirin kokoukseen. Hänen johdollaan olin myös mukana perustamassa oman oppilaitoksen opettajayhdistystä ja toimin pitkään sen puheenjohtajana. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Voimat ovat jo vähentyneet, mutta osaan (tai osasin) tanssia klassista balettia, jota harrastin lapsena ja nuorena yli kymmenen vuotta. Salainen paheesi: Juustot. Viimeisin villityksesi: Kotoilu. SKOn varsinaiset jäsenet voivat osallistua lomakohteiden talvikauden (1.11.202030.4.2021) arvontaan 23.29.10.2020. Huomaathan, että oma vuorosi tulee olla maksettuna 31.10. mennessä, muuten varauksesi poistuu järjestelmästä. Lisätietoa: https://sko.oaj.fi/jasenyys/lomakohteet/ Lomakohteiden arvonta
9 Tekstin toteutus: Katja Remsu Kuvat: haastatellut henkilöt Mari Erho Paikkakunta: Muurame Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Gradia Jämsä, äidinkielen sekä taiteen ja luovan ilmaisun opettaja. Mistä ammatista haaveilit lapsena: Olen aina halunnut tehdä jotain luovaa: piirtää, maalata, kirjoittaa ja niin edelleen. Luokanopettajuuskin oli vakavasti otettava vaihtoehto. Nykyinen työ on siis aika hyvä kombo noista haaveista! Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: Kollega houkutteli mukaan ensin yhteyshenkilöksi, siitä toimenkuva on laajentunut pikkuhiljaa. Supervoimasi tai erikoistaitosi: Olen aika hauskaa seuraa, näin olen kuullut! Salainen paheesi: En juuri piittaa makeasta, mutta salmiakkia söisin määrättömästi. Tosin se ei liene niin salaista, vaikka pidänkin karkkipussit piilossa! Viimeisin villityksesi: Äänikirjat. Tykkään lukea, mutta olen huomannut, että kuuntelulle löytyy paremmin aikaa. Tarja Muikku Paikkakunta: Lappeenranta Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: LAB-ammattikorkeakoulu, laskentatoimen lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: ratsastustallin omistaja. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: kollega tyrkki. Supervoimasi tai erikoistaitosi: rautalangasta vääntäminen (opiskelijoiden mielestä). Salainen paheesi: eihän ne olisi sitten enää salaisia! En kerro! Viimeisin villityksesi: Turhan tavaran karsiminen; paitsi kengät ja laukut. Niitä ei voi olla ikinä liikaa. Timo Sirviö Paikkakunta: Kuopio Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Savonia-ammattikorkeakoulussa palvelumuotoilun ja kulttuuritiedon lehtorina ja pääluottamusmiehenä. Mistä ammatista haaveilit lapsena: metsänhoitaja. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: työkavereiden houkuttelemana. Supervoimasi tai erikoistaitosi: kyky yksinkertaistaa monimutkaisia asioita. Salainen paheesi: salmiakki. Viimeisin villityksesi: polkujuoksu yhdistettynä podcastien kuunteluun. Kristiina Huff Paikkakunta: Helsinki Oppilaitos, missä työskentelet ja tehtäväsi siellä: Haaga-Helia Ammattikorkeakoulu, englannin lehtori. Mistä ammatista haaveilit lapsena: opettajan urasta. Miten päädyit mukaan SKOn toimintaan: oman ammattiyhdistykseni HHO ry:n kautta. Supervoimasi tai erikoistaitosi: osaan kirjoittaa nopeasti. Salainen paheesi: action-elokuvat. Viimeisin villityksesi: mysteeripodcastit.
10 Kannattaisi säännöllisesti kysyä itseltään, milloin viimeksi koin tekeväni mielekästä työtä. Henttonen kohottaa pohtimaan myös itsearvoisia päämääriä, jotka vastaavat kysymykseen, miksi teen tätä työtä. Siksi Henttonen myös kehottaa miettimään, mitä työssä pitäisi tavoitella, jotta työ on mielekästä ja säilyy sellaisena. Silloin pitäisi olla selvillä tai konkretisoituna se, miten tavoitetta ja sen saavuttamista mitataan. Henttonen nosti esiin ammatilliset hyveet, kuten sen, miten työ tehdään hyvin. Hän pohtii myös, mitkä tekijät ovat yhteydessä merkityksellisyyden kokemuksiin opettajan työssä ja mitkä tekijät estävät merkityksellisyyden kokemusten muodostumista. On tärkeää saada omasta työstä kokemuksia omannäköisesti toteutuvasta työstä, joka liittyy rakentavasti osaksi työyhteisöä ja ympäröivää yhteiskuntaa. Toisaalta pitäisi pystyä välttämään kokemuksia yhteenkuulumattomuudesta ja irrallisuudesta sekä rakenteellista ongelmista, kuten kiireestä ja huonosta työn johtamisesta. Henttonen kehotti skolaisia myös miettimään, millaisia työtehtävätyyppejä kullakin meistä on ja missä järjestyksessä tehtäviä suoritamme. Toisin sanoen pitäisi miettiä, vastaako tekejotain, jossa on mieltä, jotain järkevää, antoisaa, sisällyksekästä, tarkoituksellista, merkittävää. Työtehtävän mielekkyys, palautteen saaminen, onnistumiset, hyvät työkaverit ja työtilat, hyvä ilmapiiri sekä vaikutusmahdollisuudet parantavat työtehoa ja työn tuloksellisuutta, mutta myös työn mielekkyyttä. Työn mielekkyyttä estäviksi asioiksi Henttonen nostaa työn huonon organisoinnin, epäoikeudenmukaisuuden, jatkuvat muutokset ja päämäärättömyyden. S KOn syksyn koulutuspäivien teema oli mielekäs työ ja onnellinen työelämä. Valmiita avaimia työelämän onnelaan ei saatu, mutta paljon pohdittavaa Valtaamo oy:n Elina Henttonen skolaisille tarjosi. Tavoitteena oli kirkastaa oman työn mielekkyyden lähteitä, tunnistaa työn mielekkyyttä vahvistavia ja syöviä käytäntöjä sekä pohtia työn tuunausta ja yhteisöllistä käytäntöjen kehittämistä. Ihan aluksi pitäisi miettiä, mitä työn mielekkyys on. Mielekäs on yleensä, Miten muokata omaa työtään mielekkäämmäksi? Skolaiset kurkistivat uudenlaiseen ajatteluun työelämässä taisen ja hierarkkisen järjestelmän purkua. Aihetta on tarkoitus käsitellä marraskuussa AOJ:n valtuustossa. OAJ:n jäsenet saavat käyttöönsä mobiilisovelluksen, jossa on oma osionsa jäseneduille, vakuutuksille, uutisille ja blogeille. Sovelluksessa on jäsenkortti, TaskuTurva, matkavakuutus ja skaalautuvat sähköiset asiointilomakkeet. Mobiilisovelluksessa on myös Vipu-ohjelma, jolla voit seurata työaikaasi. Teksti ja kuvat: Katja Remsu T eija Launiainen avasi koulutuspäivillä OAJ:n päätöksentekoa, järjestörakennetta ja jäsenyyttä. Konsta Ojanen puolestaan totesi ammattiyhdistysjäsenyyden luovan laajoja verkostoja ja vahvistavan ammattiidentiteettiä. OAJ:n järjestöjohtaja Pasi Pesonen puhui järjestörakenteen kehittämisestä ja toisaalta muun muassa kannusti jäseniä muokkaamaan alueyhdistyksiä jäsenten tarpeiden ja toiveiden mukaisesti. Monen toiveena onkin moniporVäläyksiä koulutuspäiviltä 23/08/2020 2 TYÖPAJAN TAVOITTEET 1) Kirkastaa oman työn mielekkyyden lähteitä 2) Tunnistaa työn mielekkyy8ä vahvistavia tai syöviä käytäntöjä 3) Poh=a työn tuunausta ja yhteisöllistä käytäntöjen kehi8ämistä Merkityksellisyys Käytännöt Toimijuus 3 MIELEKKYYDEN KULMAKIVET Käytännöt Merkityksellisyys Toimijuus 4 1. Pysähdy ja ota etäisyyttä 2. Kirkasta päämäärät 3. Tee käytännöt näkyviksi 4. Etsi vaihtoehtoja 5. Kokeile (Elina Henttonen, Valtaamo oy) Viisi askelta mielekkääseen työhön
11 23/08/2020 1 MIELEKÄS TYÖ JA ONNELLINEN TYÖNTEKIJÄ SKO-koulutuspäivät ”Sykkeellä syksyyn” 22.-23.8.2020 KTT Elina Hen=onen www.valtaamo.? 1 Virikkeenä: Hen-onen, Elina & LaPointe, Kirsi (2015). Työelämän toisinaja0elijat – Vallataan 3laa mielekkäälle työlle. Gaudeamus, Helsinki. Kirja tarkastelee työtä ja työelämää mielekkyyden näkökulmasta, kuvaa pyrkimyksiä luoda Glaa hyvälle työlle ja tarjoaa harjoituksia ja työvälineitä muutosten tavoi-eluun. 2 misemme osaamistamme ja vahvuuksiamme ja käytämmekö aikaa oikeisiin asioihin. Erilaisiksi työtehtävätyypeiksi Henttonen listaa kiireelliset tehtävät, jotka eivät ole tärkeitä, kiireelliset tehtävät, jotka ovat tärkeitä, tehtävät, jotka eivät ole kiireellisiä, eikä tärkeitä, sekä tehtävät, jotka eivät ole kiireellisiä, mutta ovat tärkeitä. Sen jälkeen voi miettiä, kenen ja missä järjestyksessä eri tehtävätyypit kannattaa hoitaa. Henttosen lukusuosituksia ovat Elina Henttosen ja Kirsi LaPointen Työelämän toisinajattelijat sekä Arto O. Salosen ja Annukka Tapanin tänä vuonna ilmestynyt julkaisu Palkkatyön merkityksellisyys. Ammatillisen koulutuksen opetusja ohjaushenkilöstön kokemuksia työstä. Henttonen kannustaa irrottautumaan työelämän sankaruudesta ja sen sijaan vaatimattomasti miettimään, mitä elämän tavoitteita meistä kullakin on ja mitä taitoja niiden saavuttamiseen tarvitaan. Niin yksikertaisesta se on. Teksti ja kuvat: Katja Remsu, Elina Henttonen K evättalvella 2020 opetustoiminnassa tapahtui suuri digiloikka, kiitos koronan, kun opetus ja ohjaus piti lyhyessä ajassa siirtää verkkoon. Tämä vaati kaikilta paljon työtä ja myös uudenlaisten toimintamallien opettelua. Voidaan varmasti sanoa, että kevät oli monille poikkeuksellisen työläs ja kesän vapaajakso oli odotettu. Karelia-ammattikorkeakoulussa kevään toiminta saatiin järjestymään pääosin hyvin myös etänä, vaikka se vaatikin henkilökunnalta paljon työtä ja joustavuutta. Ammattikorkeakoulun johtoryhmässä, johon myös henkilöstöpäällikkö Jaana Tolkki kuuluu, oli kevään aikana pohdittu mahdollisuutta koko henkilökunnan kiittämiseen hyvin tehdystä työstä. Jaana Tolkki sai idean jäätelölahjakortin postittamiseen jokaiselle työntekijälle kotiin. ”Pienellä muistamisella ja kiittämisellä voi olla suuri työhyvinvointivaikutus”, kertoo Tolkki. Teksti: Atte Korte Kuva: Rauno Jussila Pienellä muistamisella hymy huulille
Opettajien yhteinen Turva Sinä ja muut opetusalan ammattilaiset luotte päivittäin Suomen tulevaisuutta. Saatte aikaan yhteistä hyvinvointia kannustamalla ja innostamalla. Olette yhdessä tekemisen mestareita. Niin mekin Turvassa, vakuutusyhtiössä, jonka omistavat työn tekemiseen ja yhteiseen hyvään uskovat ihmiset. OAJ on jo vakuuttanut jäsenensä muun muassa yhteisellä matkaja tapaturmavakuutuksella. Kun OAJ:n jäsenenä keskität vakuutuksesi Turvaan, pääset nauttimaan kaikista eduistamme. Poikkea toimistollamme, soita tai tutustu etuihisi osoitteessa turva.fi/oaj Keskinäinen Vakuutusyhtiö Turva • www.turva.fi • puh. 01019 5110
13 doston, avautuu O365-kirjautumissivu, kuten normaalisti. Normaalia tällä sivulla on valitettavasti vain ulkoasu. Mikäli käyttäjä syöttää sivulle käyttäjätunnuksensa ja salasanansa, päätyvät ne rikollisille. Tunnuksilla rikolliset pääsevät seuraamaan yrityksen tai organisaation sisäistä liikennettä sekä lähettämään viestejä käyttäjän nimissä. Käyttäjän tulee näissä tilanteissa olla yhteydessä yrityksensä tietohallintoon, jolloin salasana voidaan vaihtaa ja tarkkailla, onko käyttäjän sähköpostitilillä tapahtunut epämääräistä toimintaa. Myös Emotet-haittaohjelma on lyhyen hiljaiselon jälleen palannut haitaksemme. Emotet haittaohjelma leviää sähköpostin liitetiedossa ja varastaa koneella olevia tietoja, kuten sähköposteja, yhteystietoja ja salasanoja. Se voi myös ladata koneelle haittaohjelmia. Onneksi monissa sähköpostiohjelmissa makrojen suorittaminen on oletusarvoisesti estetty. Käyttäjän harkinnan varaan jää, mitä hän tekee arveluttavien makroja sisältävien asiakirjojen kanssa Avata vai jättää avaamatta. Normaali harkinta yleensä riittää. Teksti: Pekka Väisänen, opettaja, Business College Helsinki edellyttää käyttäjältä jo hieman enemmän valmiuksia, toki käyttäjän pitäisi myös tiedostaa mahdolliset riskit. Google Play -sovelluskaupasta on pääosin turvallista ladata sovelluksia. Koska Android-sovelluskauppaan ladattavien sovellusten ennakkotarkastus ei ole niin tiukkaa kuin Applella, on sovelluskauppaan päässyt joskus haitallista koodia sisältäviä sovelluksia. Jokin aika sitten ilmeni, että Google oli poistanut Google Play-sovelluskaupasta useita sovelluksia, jotka olivat osa isoa Terracota bottiverkkoa. Parhaiten käyttäjä suojaa tietokoneensa ja puhelimensa pitämällä niiden käyttöjärjestelmät, ohjelmat ja sovellukset päivitettyinä. Enemmän kuin haavoittuvia sovelluksia käyttäjän tulisi pelätä itseään. Social engineeringia eli sosiaalista manipulointia hyödyntävät rikokset tai rikosten yritykset ovat arkipäivää. Ikävä kyllä näiden rikosten laatukin on parantunut, kun taustalla on ammattirikollisia. Jopa normaalia valveutuneemman käyttäjän on vaikea erottaa huijausviestejä aidoista. Kun jo aiemmin on haksahdettu kömpelöllä suomella kirjoitettuihin nigerialaiskirjeisiin ja käyttäjätunnusten kalasteluihin, on melkoinen todennäköisyys haksahtaa tämän päivän tietojenkalasteluviesteihin. Tänä syksynä Office 365 –tietomurtojen määrä on ollut kovassa kasvussa. Sähköpostitse voi tulla ilmoitus, että joku on jakanut Office-tiedoston viestin vastaanottajan kanssa. Kun vastaanottaja napsauttaa linkkiä avatakseen tieM inulta kysytään usein listaa ohjelmista, joita uskaltaa tai sitten ei uskalla asentaa, tällaista listausta on kuitenkin hankala ellei mahdoton tehdä. Muutamia asioita on kuitenkin hyvä huomioida. Aivan ensimmäiseksi täytyy pohtia, mille alustalle ohjelmaa on asentamassa. Onko laite tietokone vai kännykkä sekä onko käyttöjärjestelmä Windows, Linux, Android, IOS (Mac) vai jokin muu. Windows-ympäristö on ollut vuosia, ellei vuosikymmeniä, virusten ja vakoiluohjelmien suosikkikohde. Pääosin siksi, että Windows-laitteiden määrä maailmanlaajuisesti on selkeästi suurin, jolloin mahdollisia haavoittuvia laitteita on mahdollisimman paljon. Takavuosina näiden haittaohjemien tuottajia on innostanut myös se, että Windows-käyttöjärjestelmässä on ollut selkeitä tietoturvapuutteita. Viime vuosina Windowskäyttöjärjestelmien tietoturva on parantunut paljon. Linux-työpöytäympäristöön on kohdistunut vähemmän uhkia, eivätkä ilmenneet uhat ole kovin suurta julkisuutta saaneet. Linux-yhteisö myös yleensä paikkaa havaitut uhat nopeasti. Kännyköissä Applen tiukka linja sovelluskauppaan ladattavissa ohjemissa on käyttäjien kannalta hyvä, näin sinne ei haitallisia ohjelmia ole päässyt pesiytymään. Toki tämä joitain sovelluskehittäjiä ja kokeilunhaluisia käyttäjiä harmittaa. Myös se, että sovellusten lataaminen sovelluskaupan ohi on tehty hankalaksi, estää tavallisia käyttäjiä lataamasta puhelimelleen haitallisia sovelluksia. Myös IOS-laitteille saa ladattua sovelluksia sovelluskaupan ohi, mutta se ”Mitä ohjelmia uskallan asentaa laitteelleni” Opettajien yhteinen Turva Sinä ja muut opetusalan ammattilaiset luotte päivittäin Suomen tulevaisuutta. Saatte aikaan yhteistä hyvinvointia kannustamalla ja innostamalla. Olette yhdessä tekemisen mestareita. Niin mekin Turvassa, vakuutusyhtiössä, jonka omistavat työn tekemiseen ja yhteiseen hyvään uskovat ihmiset. OAJ on jo vakuuttanut jäsenensä muun muassa yhteisellä matkaja tapaturmavakuutuksella. Kun OAJ:n jäsenenä keskität vakuutuksesi Turvaan, pääset nauttimaan kaikista eduistamme. Poikkea toimistollamme, soita tai tutustu etuihisi osoitteessa turva.fi/oaj Keskinäinen Vakuutusyhtiö Turva • www.turva.fi • puh. 01019 5110 Windowsympäristö on ollut vuosia, ellei vuosikymmeniä, virusten ja vakoiluohjelmien suosikkikohde. Tunnuksilla rikolliset pääsevät seuraamaan yrityksen tai organisaation sisäistä liikennettä sekä lähettämään viestejä käyttäjän nimissä. Parhaiten käyttäjä suojaa tietokoneensa ja puhelimensa pitämällä niiden käyttöjärjestelmät, ohjelmat ja sovellukset päivitettyinä.
14 1. Ota käyttöön kaksivaiheinen tunnistautuminen eli two-factor authentication (2FA), jos palvelu tukee sitä. Jotkut palvelut pakottavat käyttämään kaksivaiheista tunnistautumista. 2. Käytä tarpeeksi pitkiä salasanoja tai salasanalauseita (vähintään 16 merkkiä). Salasanan ei tarvitse täyttää edes monimutkaisuusvaatimusta (isoja kirjaimia, pieniä kirjamia, numeroita, erikoismerkkejä), jos se on tarpeeksi pitkä. Monet palvelut edellyttävätkin tätä. 3. Käytä sosiaalisen median palveluissa aina eri salasanoja kuin työpaikalla tai muissa palveluissa, joissa voi olla arkaluonteisia tietojasi. 4. Käytä eri sosiaalisen median palveluissa eri salasanoja, jotta kaikki käyttäjätilit eivät ole vaarassa, jos yhden käyttäjätilin salasana saadaan selville. Ei haittaisi, vaikka käyttäisit jopa eri sähköpostiosoitetta ja käyttäjätunnusta eri palveluissa. 5. Kahden edellisen vinkin jälkeen mieteitään, miten nämä käyttäjätunnukset ja salasanat muistaa. Älä ainakaan kirjoittaa niitä lapulle näytön kulmaan tai näppäimistön alle. Tutustu salasanan hallintasovelluksiin. Esimerkkejä eri sovelluksista: 1Password, Bitwarden, Dashlane, Enpass, F-Secure ID PROTECTION, KeePass, Keeper, LastPass, RoboForm. 6. Älä päästä konettasi silmistäsi, koska salaamattomalta kiintolevyltä tiedot voidaan lukea vaikka usb-tikulle asennetun ohjelman avulla. 7. Jos työskentelet tilassa, mihin pääsee ulkopuolisia, muista lukita koneesi, jos joudut poistumaan koneen ääreltä. 8. Varo sähköpostin kautta tulevia kalasteluyrityksiä, kiristyshaittaohjelmia ja vakoiluohjelmia: • Katso keneltä viesti tulee ja kuuluisiko sinun saada viestin lähettäjältä saamasi viestin kaltaisia viestejä. Lähettäisikö kollegasi sinulle esim. Budget.pdf-tiedoston. Jos sinulla on pienikin epäilyksen siemen, soita tai lähetä viesti kollegallesi ja kysy onko hän lähettänyt sinulle kyseisen viestin. • Mieti vastaako lähettäjän sähköpostiosoite organisaatiota, jonka nimissä hän on viestin lähettänyt. Esim. osoitteista Microsoft® <jin@iaa.or.kr> tai USPS <cschure@schure-shb.de> tulevien viestien pitäisi soittaa hälytyskelloja niin, että korvat soivat. • Älä napsauta näiden viestien linkkejä edes kiusallasi. Pahimmillaan linkin napsautus käynnistää kiristyshaittaohjelman asennuksen. • Muista, että sähköpostiviesteissä lähettäjän nimi ja sähköpostiosoite on helposti väärennettävissä. Ole vaikka yhteydessä lähettäjään ja kysy onko hän lähettänyt viestin, jos jokin asia viestin sisällön ja lähettäjän välillä ei tunnu oikealta. Opettajan tietoturvan vinkkilista
15 kin parempi kuin ei varmuuskopiota lainkaan. Parhaiten varmuuskopion tarpeen huomaa, kun vahinko on tapahtunut. Mielenkiintoista kyberturva-aiheista luettavaa löytyy osoitteesta https://www. kyberturvallisuuskeskus.fi/fi/ ja syksyn ehdoton katsottava löytyy Yle Areenasta osoitteesta https://areena.yle.fi/14664681 Team Whack kaikki on hakkeroitavissa. Tietoturvallista syksyä kaikille! Teksti: Pekka Väisänen, opettaja, Business College Helsinki • Tietokoneista on hyvä varmistaa, että turvapäivitykset ovat ajantasalla. • IoT-laitteista pitäisi vähintään vaihtaa hallintatunnuksen salasana ja asentaa mahdolliset turvapäivitykset. • Reitittimestä pitää varmistaa, että laiteohjelmistopäivitykset ovat ajantasalla, hallintatunnuksen salasana vaihdettu ja langattomassa verkossa tunnistautumiseeen käytössä wpa2autentikointi. • Jos oma osaaminen ei riitä näiden asioiden hallintaan, ei pidä työntää päätä pensaaseen ja toivoa parasta, vaan hankkia apua. 10. Varmuuskopioi kaikki tärkeät tiedostosi, mielellään useampaan paikkaan. Yksikin paikka on kuiten• Tutki viestien kieliasua. Vaikka huijausviestien kieliasu on viime aikoina parantunut paljon, on niissä usein lapsuksia. • Katso, mihin viesteissä mahdollisesti olevat hyperlinkit osoittavat. Jos linkki johtaa muualle kuin lähettäjän organisaation, ole varovainen. Linkkihän tulee näkyville, kun vie hiiren linkin päälle. Ole vaikka yhteydessä lähettäjään ja kysy onko hän lähettänyt viestin ja onko linkin napauttaminen turvallista. 9. Etätyöläisen on hyvä varmistaa kodin laitteiden tietoturva. Koskee muita kodin tietokoneita, mutta myös mahdollisia Internetiin liitettyjä laiteita (IoT) ja reititintä.
16 T iedon ja materiaalin avoin saatavuus on uusi musta. Verkosta löytyykin paljon kuvia, videoita, artikkeleita, jopa oppikirjoja, joita saa käyttää aivan vapaasti, ja joita me tietysti käytämme. Kuitenkin, kun esimieheltä tulee pyyntö: ”Voisitko jakaa kurssisi materiaaleja uuden opettajamme kanssa?”, olomme muuttuu epämukavaksi. Omien materiaalien jakaminen on jotain, mikä herättää erittäin ristiriitaisia tunteita. Varmaan ensimmäinen kompastuskivi, joka tulee eteen materiaalien jakamisessa, on aika. Kun on viettänyt monia tunteja ja työpäiviä työstämässä jotain, on aika turhauttavaa ajatella, että joku saa sen käyttöönsä pelkän Moodle:n Tuo-toiminnon avulla. Väistämättä tulee ajatus ”Jos minä en saanut mitään valmista, miksi joku muu saisi?” Seuraavaksi nousee plagioinnin pelko: miten voi varmistaa, että tekijänoikeudet säilyvät tekijällä? Jokainen opettaja muokkaa materiaaleja jonkun verran, mutta kuinka paljon saa muokata alkuperäistä, ja missä vaiheessa voi sanoa, että materiaalin tekijä onkin materiaalin muokkaaja, ei sen alkuperäinen tekijä? Tämä kuormittaa välillä valtavasti. Ideoiden jakaminen on jotain, mikä monesta saattaa tuntua oman opettajaidentiteetin menettämiseltä. Joskus koko kurssi on rakennettu yhden idean ympärille, jota on tutkittu, mietitty, kokeiltu ja kaiken sen ansiosta kurssi on niin upea kokonaisuus. Se on jotain, joka tekee saman kurssin eri toteutuksista ainutlaatuisia, jotain, mikä myös opiskelijoille jää mieleen. Kuinka helposti sellaista haluaa jakaa kollegoiden kanssa? Materiaalin jakaminen tarkoittaa myös tietynlaista paljastamista toiselle saman alan ammattilaiselle. Opettajat ovat kehittämistyössä yleensä aika itsenäisiä ja jopa yksinäisiä – teemme yksin suurimman osan päätöksistä omassa opetuksessamme, harvoin joudumme arvostelun kohteeksi. Aina teemme parhaamme, siksi toisen ammattilaisen mielipiteen kuuleminen saattaa olla herkkä paikka. Toisaalta materiaali on vain yksi komponentti opetuksesta. Kun samaa oppikirjaa käyttää kymmenen eri opettajaa, tuloksena on kymmenen erilaista toteutusta. Samat ideat toteutetaan eri tavalla, samoista kursseista eri opettajat saavat erilaista kurssipalautetta. Materiaalin lisäksi opiskelija oppii myös nimenomaan opetuksesta, palautteesta ja opettajan viestinnästä; ja näitä asioita jokainen opettaja tekee itse, niitä ei voi saada kurssimateriaalin mukana, niitä ei voi jakaa. Opettajia on paljon, ja heistä jokaisella on omat vahvuutensa. Valitettavasti oman materiaalin tuottaminen sekä kurssin rakentaminen tyhjästä ei ole kaikkien opettajien vahvuus. Se on taitolaji, jonka pystyy kuitenkin oppimaan esimerkiksi seuraamalla muiden toimintaa ja tutustumalla muiden tekemiin kursseihin, käyttämällä niitä ja kokeilemalla. Jos me hyväksymme avoimen kulttuurin, jossa jaetaan, opitaan ja kannustetaan, lopputuloksena ovat tehokkaammat ja innostavammat kurssit, ja opiskelija saa parhaan opetuksen. Jakamalla opetusmateriaalia ei välttämättä saa mitään, mutta ei myöskään menetetä mitään. Usein keskitymme liika turhiin asioihin, samalla unohdamme mikä on oikeasti tärkeää. Meidän työssämme tärkeää on opiskelija. Jakamalla, yhdistämällä, keskustelemalla avoimesti pystymme tarjoamaan opiskelijoillemme laadukkaampaa opetusta, jotta lähtö työelämään olisi sujuvampaa. Teksti: Olesia Kullberg, LAB ammattikorkeakoulu Kuva: Jan-Erik Kullberg Kun esimieheltä tulee pyyntö Mitä saa jakamisesta? Samat ideat toteutetaan eri tavalla, samoista kursseista eri opettajat saavat erilaista kurssipalautetta
17 P ohjois-Savon opettajille ja kouluille avattiin elokuun puolessa välissä oma Tulevaisuuden osaajia –niminen verkkosivusto. Verkkosivustolla voi tutustua Pohjois-Savon maakunnan yhteiseen yrittäjyysja innovaatiokasvatusstrategiaan. Strategian avulla halutaan yhdistää yrittäjyyden ja innovaatioosaamisen varhaiskasvatuksesta korkeakouluihin yhdeksi kokonaisuudeksi ja osaksi kaikkien oppilaitosten opetusta ensimmäisenä Suomessa. Savonia-ammattikorkeakoulusta Business Centerin johtajan Kaija Sääsken mukaan verkkosivusto on tarkoitettu eri koulutusasteiden opettajille, varhaiskasvattajille, opiskelijoille ja kaikille näistä aiheesta kiinnostuneille. Verkkosivusto tarjoaa malleja ja työkaluja Verkkosivustolle on koottu strategian lisäksi malleja ja työkaluja yrittäjyysja innovaatio-opetukseen. Opettajia on kuunneltu erityisen tarkasti, samoin opiskelijoiden ja yrittäjien kokemuksia. Sääski korostaa, että opettajia ja ohjaajia koulutetaan teeman aiheisiin. Sivustoa päivitetään säännöllisesti jakamalla yhteiseen käyttöön käytännössä syntyviä ideoita ja onnistuneita kokeiluja. Tietoa jaetaan maakunnallisissa yrittäjyysja innovaatiokasvatuksen verkostossa, johon asiasta kiinnostuneilla on mahdollisuus osallistua. Innovaatioasiantuntija Matti Laitinen valottaa kokonaisuutta. Sivusto on osa maakunnallista yrittäjyysja innovaatiokasvatuksen strategiaa, jonka visiossa kaikki maakunnan oppilaitokset harjoittavat näitä taitoja opetuksessaan vuoteen 2025 mennessä. ”Omien vahvuuksien löytäminen ja kehittäminen, luova työ ja kokeilut ovat tärkeitä jo alakouluvaiheessa. Teemaan kerätään kuitenkin useimmiten vasta myöhemmässä vaiheessa elämää, esimerkiksi opiskeluvalintojen yhteydessä. Vielä lukiossa tilanne on hyvin vaihteleva.” Yrittäjyys ja innovaatiotaidot käyttöön Laitisen mielestä lanseerattavista verkkosivustosta ja strategiasta hyötyvät opiskelijoiden ja opettajien lisäksi myös alueen yrittäjät ja muut kuntalaiset. Perusajatuksena on, vaikkei kaikista tule yrittäjiä tai keksijöitä, kaikki tarvitsevat yrittäjyysja innovaatiotaitoja elämän eri vaiheissa. Hankkeen verkkosivujen symboli on alueen maakuntalintu kuikka, joka auttaa opettajia pedagogisissa valinnoissa. Varhaiskasvatuksesta lähtevä yhteinen polku kasvattaa pohjoissavolaisesta kuikanpojasta luovan ja rohkean tulevaisuuden osaajan. Teksti: Jouni Vornanen Kuva: Anna Kauppinen Hankkeen nettisivut: www.tulevaisuudenosaajia.fi Kuikka tuo potkua yrittäjyyteen Innovaatioasiantuntija Matti Laitinen ja johtaja Kaija Sääski sanovat: ”Luova työ ja kokeilut ovat tärkeitä jo alakouluvaiheessa.”
18 O petusja kulttuuriministeriön (OPM) rahoittama HOTIT OPIT -hankkeen tavoitteena on kehittää digitaalinen työkalu tukemaan niin opiskelijoita kuin opetushenkilökuntaakin yrittäjyysosaamisen ahotoinnin sekä opinnollistamisen käytänteissä. Ahotointi ja opinnollistaminen ovat prosesseja, jotka mahdollistavat tutkintovaatimusten täyttämisen perinteisen luokkaopetuksen ulkopuolella. Ahotoinnilla tarkoitetaan aikaisemmin hankitun osaamisen, tässä tapauksessa yrittäjäosaamisen, tunnistamista ja tunnustamista riippumatta siitä, missä tai milloin osaaminen on hankittu. Opinnollistaminen puolestaan tarkoittaa sitä, että opiskelija hankkii akateemiseen tutkintoon kuuluvan osaamisen työssä tapahtuvan harjoittelun tai muun vastaavan osaamista kerryttävän toiminnan kautta. HOTIT OPIT -hanke liittyy siis erityisesti yrittäjyyteen liittyvän osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen. Käytännössä tämä tarkoittaa sitä, että opiskelija on voinut toimia tai toimii opiskelujen yhteydessä myös yrittäjänä. Yrittäjänä toimiminen ei kuitenkaan ole ainut tapa kerryttää vastaavaa osaamista, vaan opiskelija on voinut hankkia tai hankkii koko ajan opintojensa yhteydessä yrittäjyyteen vaadittavaa osaamista toimimalla yrittäjämäisesti työelämässä. Myös tällainen yrittäjämäinen toiminta pitäisi osata tunnistaa ja tunnistaa. Vaikeutena on ollut määritellä se osaamisen määrä ja laatu, joka on riittävä, jotta osaaminen voidaan tunnustaa myös opintopisteiksi. Yrittäjäosaamisen ahotointiin ja opinnollistamiseen uusi digityökalu Kuvassa osa HOTIT OPIT -hankkeen partnereista YKTT-päivillä Haaga-Heliassa syksyllä 2019. Hankkeella oli Yrittäjyyskasvatuspäivillä oma työpaja.
19 tamiseen heti syyslukukauden alussa. Välineinä tiedon jakamiseen ovat mm. Yoop-haalarimerkit, infopisteet korkeakoulujen ravintoloiden välittömässä läheisyydessä, joissa tietoa jaetaan niin suullisesti kuin erilaisen materiaalin kautta. Muut tärkeät sidosryhmät Yoopin käyttäjiksi ovat korkeakouluissa työskentelevät asiantuntijat, esimerkiksi opot, tutoropettajat, koulutusja tutkimuspäälliköt, yrittäjyyden opettajat, mentorit ja valmentajat, koulutusohjelmista vastaavat henkilöt sekä opintopalveluiden henkilökunta. Heille suunnattua viestintää toteutetaan hankkeen puitteissa erilaisissa tapahtumissa ja muilla viestintävälineillä syksyn 2020 aikana. Mistä tämä digityökalu sitten on mahdollista löytää? Asian on tältä osin hyvinkin yksinkertainen. Se löytyy verkosta osoitteesta www.yoop.fi syksyn 2020 aikana. Teksti: Pekka Mytty, Yrittäjyyden lehtori, LAB-ammattikorkeakoulu Kuva: HOTIT OPIT -projekti Opetusja kulttuuriministeriön (OPM) rahoittama HOTIT OPIT -hankkeen tavoitteena on kehittää digitaalinen työkalu tukemaan niin opiskelijoita kuin opetushenkilökuntaakin yrittäjyysosaamisen ahotoinnin sekä opinnollistamisen käytänteissä. Hanke toteutetaan osana OPM:n Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta -kärkihanketta, joka perustuu opiskelijoiden yrittäjyysosaamisen kehittämiseen, tunnistamiseen ja nopeampaan työelämään siirtymiseen kytkeytyviin tarpeisiin. HOTIT OPIT -hankkeessa on mukana yhdeksän eri korkeakoulua, niin yliopistoja kuin ammattikorkeakoulujakin. Partneriyliopistot ovat Aalto-yliopisto, LUT-yliopisto, Oulun yliopisto, Turun yliopisto ja Åbo Akademi. Ammattikorkeakouluista mukana ovat Haaga-Helia, LAB-ammattikorkeakoulu, Oulun AMK ja Turun AMK. Hanketta hallinnoi Turun yliopisto ja hankkeen johtajana toimii Turun yliopiston yritysasiamies Kirsi Peura. HOTIT OPIT käynnistyi 1.8.2018 ja hanke jatkuu vuoden 2020 loppuun. Hankkeelle ollaan mahdollisesti hakemassa jatkoaikaa 31.5.2021 saakka. johdosta ahotointi ja opinnollistaminen ovat vaikuttaneet hieman epäyhtenäisiltä ja ehkä jopa raskailta prosesseilta, niin opettajien kuin opiskelijoidenkin näkökulmasta. Opettajien näkökulmasta jopa niin, että ne aiheuttavat ylimääräistä työtä sekä vaivaa ja vievät työaikaa joltakin muulta opetukseen liittyvältä velvollisuudelta. Tähän hankkeen puitteissa kehitettävän digityökalun on tarkoituksena tuoda muutos. Hankkeen loppuessa digityökalu jää kaikkien Suomessa toimivien yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen vapaaseen käyttöön. Digityökalu on tätä kirjoitettaessa prototyyppivaiheessa. Työkalun markkinointinimeksi valikoitui kesäkuussa Yoop! (yrittäjäosaaminen opintopisteiksi) Tavoiteaikataulu sen valmistumiselle on lokakuun loppu 2020. Yoop-nimen toivotaan tulevan kaikille työkalun käytöstä hyötyville sidosryhmille tutuksi syksyn 2020 aikana. Suurimpia hyötyjiä digityökalusta ja koko hankkeesta ovat opiskelijat. Opiskelijoille tiedotetaan uudesta mahdollisuudesta ahotoinnin ja opinnollistamisen toteuttamisen helpotPohjana yrittäjäosaamisen määrittelyssä on hankkeessa käytetty Euroopan Komission toimesta kehitettyä EntreComp-mallia (The European Entrepreneurship Competence Framework) (ks. lisätietoja mallista https://entrecomp360.eu/). Hankkeessa kehitettävä digityökalu ei siis pyri suoraan antamaan vastausta siihen, millaista on opintopisteitä kerryttävä yrittäjäosaaminen. Mutta sekä opiskelija että opettaja saavat digityökalua käyttämällä vinkkejä sekä lisää näkemystä oppimisen edistymiseen. Tämä helpottaa opettajan työtä ja vähentää työmäärää. Samalla työkalu toimii opiskelijan itsearvioinnin välineenä. Mikä on perinteisesti tehnyt asiasta haasteellisen, on se, että erilaisia käytäntöjä näiden prosessien toteuttamiseksi on ollut yhtä paljon kuin on ollut eri toimijoita koulutussektorilla. Yhtenäiset käytännöt ovat puuttuneet, minkä HOTIT OPIT
20 Tarvittiin paineensietokykyä, ideointia, kekseliäisyyttä suorastaan. Piti löytää uusia väyliä tavoittaa erilaisia yleisöjä. Oli pakko keksiä jotain, joka tuottaisi alan toimijoille rahaa. K oronan välitön vaikutus kulttuurija matkailualalle oli lähinnä shokki. Matkailu tyrehtyi, museot ja muut kulttuuritilat jouduttiin sulkemaan juuri kun alettiin valmistautua kesäsesonkiin. Korona ei lannistanut kulttuuritoimijoita Alkusokin jälkeen alkoi syntyä uusia ideoita, tuotteita ja verkostoja Kun EDUCRO-projekti alkoi vuoden 2019 lopulla, koronan tulosta ei tiedetty mitään, nyt projekti on ollut asian ytimessä, etsimässä ja tuottamassa vastaiskua pandemian vaikutuksille. Projekti hakee innovatiivisia ideoita, joilla selättää kulttuurija matkailualan kriisi. Tavoitteena oli löytää uusia luontevia tapoja mahdollistaa kohtaamiset ja tuottaa elämyksiä, alettiin puhua uudesta normaalista. Nopeasti ryhdyttiin selvittämään, miten kulttuurija matkailupuolen toimijat sopeutuivat koronan aiheuttamiin kokoontumiskieltoihin, ovien sulkemiseen, eristäytymiseen ja asiakaskatoon. Voivottelun sijaan alettiin toimia, mietittiin uutta tilannetta ja mitkä ovat onnistumisen kannatta tärkeitä tekijöitä. Vastaus oli verkko. Tilannetta verrattiin verkkolehtien suosioon nousuun. Verkkotuotteista ja verkkomateriaaleista ollaan valmiita maksamaan, miksei myös kulttuurisektorilla. Korona nosti esiin luovuuden, luovimisen ja positiivisuuden merkityksiä. Tapahtumille löytyi uusia tiloja, pääasiassa verkossa. Löytyi myös uusia työskentelytapoja ja tuotteita, verkossa. Alkoi aikaisempaa spontaanimpi ja monialaisempi kansainvälistyminen ja yhä laajempien verkostojen muodostaminen, verkossa. Teknologia otettiin aiempaa tehokkaammin käyttöön, mikä tuotti lisää ideoita ja uusia yleisöjä, verkkoon. Uudet yleisöt ovat aktiivisia kuluttajia Yhä useampi matkailuja kulttuurialan tuotteiden kuluttaja voidaan määritellä aktiiviseksi kuluttajaksi. On tärkeä ymmärtää ihmisten tarpeita, etenkään aktiivisten kuluttajien tarpeet esimerkiksi kulttuuriin osalta eivät katoa eristyksessä. Matkailuja kulttuurialan pitää miettiä tuotteita myös tämäntyyppisille kuluttajille. cancellation of all events (exhibitions, lectures, master-classes, programs for children, theater shows) and guided tours both souvenirs shop are closed no sales Quarantine: income loss Increasing social media activities Facebook Page: 7 395 likes & followers Instagram: 1 929 followers Vkontakte: 5 275 friends, 1 529 followers Positive @dostoevskymuseum